盛夏的滇西南，骄阳似火，却热不过云南省临沧市镇康县百姓朋友圈里的沸腾——这个中缅边境小县，2025年有78名学子拿到985、211高校录取通知书。北京大学的匡代兰、浙江大学的罗珂娴、北京外国语大学的刘飞、中国农业大学的傈僳族少年熊双剑……顶尖名校的名字，与边疆少年的梦想紧紧相连。

这份亮眼成绩单的背后，是镇康县以“党建引领、师资培养、改革创新、资源整合、立德树人”五大引擎破解教育困境的深耕。走进镇康县第一中学，“党建引领发展”的标语格外醒目。近四年，全县培养出192名市级学科带头人和骨干教师，5名一线教师获评正高级职称，教师编制占全县事业编制的63%。“最优资源向教育倾斜”，是县委县政府“边疆小县也能办好教育”的承诺——近三年，教育投入占财政支出比例始终超17%。

教育被列为“一把手工程”，39名县处级领导挂钩学校当“编外校长”，带头讲思政课；党组织领导的校长负责制全面落实，“党建+教研”“党建+学科带头人”模式推动党员教师成为教改先锋。高三办公室里，数学教研组长罗映波正给新教师演示“三动一测”教学模式和“五精”备考机制，这些贴合民族学生特点的创新，成了高中教育突破的关键。

“能到北京求学，是我一生最重要的事，毕业后要回边疆建设。”刘飞的话里满是憧憬。高一入学时他英语仅80多分，高考提升至116分，班主任杨建新保留的40多次个性化辅导“成长档案”，正是“精准施策”的生动注脚。

“我们和省内外10所名校共享资源，2024年102名教师外出培训。”镇康一中副校长付贵强说。熊双剑正是听了中国农业大学研究生支教团的讲座，才埋下农业科技的梦想种子：“从前向往北京，如今靠努力圆梦了。”这种“引进来+走出去”，正是“资源整合”引擎的力量。

夜幕下的红岩村刺树丫口自然村，因匡代兰考上北大而热闹非凡。父亲匡建国看着北大校园照片，朴实的话道出教育的深意：“娃娃说要回来建家乡医院，教育改了下一代的命，他们就会改家乡的命。”

78份通知书，是78颗火种。“国旗下的励志课”“边关远足”等德育活动，滋养着边疆学子的家国情怀。如今，更多怀揣梦想的少年已整装待发，带着家乡的期盼奔赴远方，要在更广阔的天地，书写属于边疆的青春华章。

（中国日报云南记者站 记者 李映青/李丽君）